项目管理人才培养探讨

时间：2019-04-14　　来源：作者：上海对外贸易学院陆文安邱强刘莹王朝昭

合格的项目管理人才。因此，作为高等院校，为社会培养高素质的项目管理人才既有利于自身发展，也有利于社会发展。2010 年 6月党中央、国务院面向全社会颁布了《国家中长期人才发展规划（2010-2020）》，规划将项目管理人才列入国家急需人才，明确指出，要培养和引进一批包括项目管理在内的企业发展急需的专门人才。

二、项目管理人才培养中存在的问题

我国对项目管理的系统研究起步较晚，目前已存在的项目管理人才培养方式主要有项目管理专业研究生学位教育和专业课程知识培训两种。经过几十年的发展，为我国输送了大量项目管理人才，但项目管理人才培养还存在一些问题需要我们有清醒的认识。

1.项目管理人才培养体系不健全

项目管理人才学位教育的环境相对滞后，专业定位比较狭窄，过多集中在工程领域，而项目管理思想却应用于各个行业，对于某些行业如投资、会展以及企事业行政部门机构改革等所需要的项目管理人才培养还没有给予足够的重视。截止到 2010 年，全国共有 161 所院校获批成为项目管理领域工程硕士专业学位培养单位，而目前全国只有 6 家院校开设了针对投资建设项目管理专业，像会展行业的项目管理人才资格认证体系更加不完善。

2.项目管理人才培训缺失职业素养教育

一个项目的成功完成需要每个环节的良好衔接，这就需要在这个项目运作中处于各个环节的人员间能够有良好的合作。在我们过去的项目管理人才培训中，培训的重点是专业知识和技能的讲解，而对于项目管理工作所有应具备的职业素养却提及的很少。尽管职业素养包含的内容很广，但对于项目管理这个特定领域来讲，合作意识、责任感等对项目的成败是至关重要的，处在每个岗位上的人员要能够在项目负责人统一领导下做到尽职尽责，积极和团队成员合作，把项目高效完成作为每个成员的共同目标。

3.项目管理人才资质认证走过场

通过对项目管理人才薪资待遇的论述，我们可以看到获得相应的资格证书对于个人职业发展的重要性。而目前项目管理领域的资格考试对于工作经验都有一定的要求，在报考 PMP 审核时，有的没有工作经验的报考者就试图想着伪造工作经历。截止 2011 年 9 月，中国已有80 多万人参加了项目管理知识体系的培训，近 8 万人参加了 PMP 认证考试，约 5 万人获得了 PMP 认证，成为除美国之外拥有 PMP 人数最多的国家。但由于资质认证环节工作水平比较低，造成了大量有证书而无工作能力的项目管理人才，在实际的项目管理中，无法胜任实际工作。

4.项目管理人才培训缺乏国际视野

目前随着我国经济实力的增强，国际间的跨国投资项目越来越多，但项目运作所需要的国际化人才却供给不足。在目前的项目管理人才培训中，过多关注专业知识的培训，而对于国际合作应掌握的技能培训不足。如对于语言交流的培训，特别是英语。随着信息化在项目管理过程中的不断渗透，项目信息化管理成为项目管理中的重要模块，但在培训时我们忽略了对运用信息技术能力的培养。在培训中出现的这些问题导致了国外投资者在中国难以找到合格的项目管理人才，使我国的海外投资者由于不具备相应的项目管理能力，导致投资效益较低。

三、完善中国项目管理人才培养的措施

1.加强高校项目管理学科点建设

随着项目管理在各专业领域的应用和发展，与相关专业的交汇融合，形成了许多新的项目管理领域。目前设有项目管理及相关培养方向（包括工程项目管理、投资项目管理等）的高等院校集中于理工科院校。理工科类院校在理工科上有天然的优势，可以有强大的理工类基础学科作为技术支撑，但同样也存在一些局限，项目管理人才既需要掌握计划、决策的分析方法，也要掌握一定的经济管理知识和原理，特别是一些投资项目管理，因此在财经类院校开设项目管理及相关培养方向就很必要。

2.加强项目管理的职业素养教育

项目管理人才培养不仅要向受教育者传输有关的专业知识和技能，而且要向他们传输一系列的职业价值观、态度和承诺。项目管理不仅是计划和控制技术，还是一系列的工作价值观和一种独特的管理哲学。因此在实际教学中要把项目管理的技术和工作理念联合起来传授，在不断的强化中提高项目管理人才的职业素养。

3.优化项目管理人才资质认证工作

在项目管理人才资格认证中比较

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